«Магнитный жезл» - современные игрушки в коррекционной работе логопеда.

Система дошкольного образования не стоит на месте и всегда находится в поиске новых методов развития и воспитания детей. Модернизация и современный подход, стремительное развитие, требуют от логопеда поиска и применения новых, более эффективных форм и приемов в коррекционной работе с детьми имеющих нарушения речи. 

   При этом мы говорим о том, что качество дошкольного образования заключается не в получении большего объёма знаний, а в овладении дошкольниками  способами работы со знаниями, формировании необходимых личностных качеств и обеспечении  полноценного  гармоничного развития каждого ребенка.

  В первую очередь, целью педагога является заинтересовать ребенка и замотивировать на успешную коррекционную деятельность, также оптимизировать педагогический процесс. Но как показывает практика, современных детей трудно удивить. 

Именно поэтому, перед педагогом всегда стоит задача проведения интересного и результативного занятия.

  Хочу познакомить вас с относительно новым и интересным дидактическим пособием для работы учителя-логопеда, а также он может применятся, и на занятиях воспитателя, и с родителями в домашних условиях.  

Игра «Магнитный жезл» состоит из жезла с магнитной основой и разноцветных  магнитных фишек. Также в наборе идут карточки с заданиями на изучение цвета, форм, ассоциаций. 

  Также эти картинки можно модернизировать под свою коррекционную работу и ставить новые задачи. Эта игра развивает у ребенка усидчивость, внимание, память, создает ситуацию успеха и позитивное отношение к занятиям. Стимулирует моторные, слуховые и зрительные анализаторы. Способствует развитию связной речи, обогащению словарного запаса, используется для автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

Предлагаю вашему вниманию некоторые игры и упражнения, которые я использую на индивидуальных и подгрупповых занятиях в старшей логопедической группе.

 « Найди парные картинки»

В этой игре нужно отметить парные картинки фишками одинакового цвета.

 Например, Шофёр – руль, Парикмахер – фен и ножницы.

Аналогично ведется работа по узнаванию форм предметов.

Всем знакомы «Звуковые дорожки» - ребенок жезлом с обратной стороны листа двигает фишку по дорожкам и произносит звук, например ШШШШ

Игру «Разложи фишки на предметы»

В этой игре логопед дает ребенку задание положить три красные фишки на круглый предмет, одну желтую фишку – на предмет прямоугольной формы, две зеленые фишки положить на овальный предмет, а одну синюю – на треугольный. Затем ребенок магнитным жезлом собирает фишки только со съедобных предметов.

Магнитный жезл можно использовать для развития фонематического слуха.

Детям предлагается игра « Тихо – громко».

Логопед произносит определенный слог тихо - ребенок кладет на стол зеленую фишку,

Логопед произносит этот же слог громко - ребенок кладет на стол желтую фишку.

Аналогично можно поиграть в игру «Звонкий – глухой»

Если Логопед произносит звонкий звук - ребенок убирает магнитным жезлом со стола зеленую фишку,

Если Логопед произносит глухой звук - ребенок убирает магнитным жезлом  со стола желтую фишку.

Большое внимание логопед уделяет отработке слоговой структуры слов.

Простое повторение слов зачастую бывает скучным для детей, а здесь фишки и жезл оживят игру и сделают ее интересной.

Логопед закрывает картинки с предметами фишками, ребенок перемещает жезлом с обратной стороны листа  фишки от картинки к картинке и называет предметы: КУКЛА, КОФТА, ЛОЖКА и так далее.

Магнитный жезл можно использовать для развития словарного запаса.

Например, при изучении темы «Домашние животные».

Логопед кладет на картинки с животными фишки, ребенок выбирает домашних животных одной семьи, ловит фишки жезлом с картинок этих животных, «собирает семью» и называет этих животных.

Чудо-игрушка поможет логопеду научить детей правильно употреблять предлоги.

Логопед кладет фишки на картинки. Ребенку дается инструкция, например: покажи, где кот сидит в коробке. Ребенок жезлом убирает фишку с подходящей картинки. Затем задание усложняется. Ребенку предлагается по очереди ловить фишки с картинок и проговаривать, где сидит кот.

Очень много времени в работе логопеда отводится автоматизации звуков, слогов и слов.

В игре «Кладоискатель»  ребенок жезлом ищет картинки со звуком Л в крупе или в песке, ловит, вытаскивает фишку с картинкой и проговаривает слова: лошадь, колбаса, белка и так далее.

 «Волшебная рыбалка» - ребенок жезлом вылавливает фигурки со звуком Ш из воды и называет их: лягушка, машинка, мышь и так далее. Для этой игры я использовала игрушки с магнитами.

 «Чудо-бутылка» - ребенок достаёт жезлом фишки из бутылки с водой, проговаривая изолированный звук, например ЗЗЗЗЗ, а затем проговаривает слоги с этим же звуком, опираясь на символы гласных звуков: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗЫ.

Магнитный жезл можно использовать для дифференциации звуков.

Например, в игре «Идём в поход» логопед просит положить желтые фишки на предметы со звуком С, а зеленые фишки – на предметы со звуком Ш.

Затем ребенок магнитным жезлом по очереди убирает фишки с картинок и проговаривает каждое слово.

В игре «Лес» ребенок кладет на картинки со звуком С – красные фишки, а на картинки со звуком Ш – синие фишки. После этого магнитным жезлом убирает фишки с картинок и проговаривает слова.

А также эти фишки можно использовать в игре «Найди звук в слове» (начале, середине или конце слова).

С помощью этой игрушки занятие логопеда превращается в волшебную игру. А мы знаем, что играя, ребенок наиболее эффективно развивается и коррекционный процесс приобретает положительную динамику развития всех компонентов речи ребенка с тяжелыми нарушениями речи.