Родителям рекомендуется использовать разные методы домашнего обучения по лексической теме «Животный и растительный мир жарких стран», чтобы закрепить знания детей и развить интерес к природе этих стран. Ниже представлены идеи для занятий по теме «Животные жарких стран» и «Растения жарких стран». 

Животный мир

• Рассмотреть картинки с изображением диких животных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога. Попросить ребёнка назвать животных и детёнышей, отметить их внешние признаки, характерные повадки. 
  
• Задать вопросы: «Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются? Кого из них ты видел в зоопарке?».
  
• Составить описательный рассказ об одном из животных жарких стран по плану: как называется, где живёт, какое у него жилище, какой внешний вид, какие повадки, чем питается, как добывает пищу, какие у него враги, как защищается, назвать детёнышей.
  
• Поиграть в игры:  
  • «Четвёртый лишний» — взрослый называет 4 слова, из них 3 слова объединены по общему признаку, ребёнок должен выделить лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее. Например: жираф, бегемот, зебра, кошка (лишнее — кошка, это не животное жарких стран). 
    
  • «Назови ласково» — образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: бегемот — бегемотик, слон — слоник, обезьяна — обезьянка, крокодил — крокодильчик, жираф — жирафик. 
    
  • «Сосчитай до пяти» — согласование числительных с существительными: слон, жираф, зебра, носорог, обезьяна, крокодил. 
    
• Прочитать ребёнку рассказы, стихи, сказки по теме, например: Маршак — «Обезьяна», «Где обедал воробей?», К. Чуковский — «Крокодил», Р. Киплинг — «Слонёнок», «Рикки-Тикки-Тави», «Как леопард стал пятнистым». 
  
• Нарисовать животных красками, карандашами, цветными мелками.