Рекомендация родителям по лексической теме; «Безопасность(ОБЖ)»

В средней группе детского сада дети начинают систематизировать знания о безопасности. Ваша задача — не просто рассказать правила, а помочь ребёнку понять, почему они важны, и закрепить их в игре и жизни. 

С чего начать: ключевые темы

Сначала обсудите с ребёнком, что вообще значит «опасно» и «безопасно». Затем переходите к конкретным ситуациям:

• В быту.
• Расскажите об опасных предметах: спички, зажигалка, утюг, розетка, нож, ножницы, лекарства, бытовая химия. Объясните, почему с ними нужно обращаться осторожно. 
• На улице и дороге. 
• Обсудите правила перехода проезжей части, почему нельзя выбегать на дорогу, прятаться за машиной, обходить автобус спереди или сзади. Поговорите о том, почему нельзя подбирать с земли шприцы или острые предметы. 
• С незнакомцами. 
• Объясните, что нельзя разговаривать с незнакомыми людьми, брать у них угощение и открывать дверь. 
• В детском саду. 
• Закрепите правила поведения в группе, на прогулке, во время игр. 
• Пожарная безопасность. 
• Подчеркните, что огонь может быть другом (на кухне), но в руках ребёнка — опасным. Напомните номер пожарной службы (01) и как правильно вызвать помощь. 
• На природе. 
• Не ешьте незнакомые ягоды и грибы, не трогайте животных, не прыгайте в воду в незнакомых местах.
•  Как лучше объяснять и закреплять знания

          Просто запрещать — не лучший способ. Вот что поможет:

•    Используйте сказки и истории. 
• Например, «Волк и семеро козлят» научит осторожности с незнакомцами, а «Кошкин дом» С.Я. Маршака — правилам пожарной безопасности. 
• Обсуждайте ситуации. 
• Спрашивайте ребёнка, что он сделает, если увидит огонь, незнакомого человека или если поранится. 
• Играйте в дидактические игры. 
• «Хорошо — плохо». Показывайте картинки с разными ситуациями (ребёнок катается на велосипеде, лезет на дерево, ест незнакомые ягоды). Ребёнок поднимает зелёную карточку, если так делать можно, и красную — если опасно. 
• «Опасно — неопасно». Называйте предмет или ситуацию, а ребёнок решает, верно ли поступил герой. 
• «Чудесный мешочек». Пусть на ощупь угадывает опасные предметы (иголка, ножницы, спички) и объясняет, почему они требуют осторожности. 

• Проводите игровые ситуации. 
• Например, «Я потерялся» — обсудите, к кому можно обратиться за помощью на улице. 
• Читайте и рисуйте. 
• После чтения сказки или просмотра мультфильма попросите ребёнка нарисовать, как герой поступил правильно, а где ошибся.
• Учите называть свои данные. 
• Попросите запомнить имя, фамилию и домашний адрес — это пригодится, чтобы в случае необходимости ребёнок мог сам позвать взрослых. 
• Несколько важных советов

• Будьте примером. Дети часто копируют поведение взрослых. Если вы сами не соблюдаете правила безопасности, ребёнок не воспримет это всерьёз.
• Не запугивайте, а объясняйте. Говорите о возможных последствиях, а не только о том, что «будет плохо».
• Поддерживайте доверие. Ребёнок должен знать: если что-то случилось, он может рассказать вам, и вы поможете.
• Будьте последовательны. Если сегодня вы разрешили что-то, а завтра запретили — ребёнок растеряется и перестанет вам доверять.

Главное — делать это в лёгкой, игровой форме, чтобы у ребёнка формировалось не страх, а осознанное понимание, как поступать безопасно.