КОНСУЛЬТАЦИЯ  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ

Артикуляционная гимнастика для постановки сонорных звуков Р, Рь

 

     Предлагаю Вам комплекс упражнений для подготовки органов артикуляции (языка, губ, щек, мягкого неба) к постановке сонорных звуков Р, РЬ. В норме эти звуки появляются к пяти годам, к тому возрасту, когда родители уже задумываются о подготовке ребенка к школе. И беспокойство их обосновано, так как все ошибки в звукопроизношении переносятся на ошибки в чтении и письме.

Артикуляционный уклад звуков Р, РЬ:

Звук Р:

ü положение губ зависит от последующего гласного (здесь и далее дается описание естественной артикуляции, при постановке звука артикуляция более утрированная);

ü нижняя челюсть, корень и средняя часть спинки языка напряжены;

ü кончик языка широкий, истончённый, поднят и вибрирует у альвеол, то прилегая к ним, то отходя от них (частота колебаний от трёх и более, в зависимости от звукосочетания в слове);

ü язык принимает форму «ложечки»: средняя часть спинки языка опущена, задняя часть приподнята, боковые края приподняты, упираются в верхние коренные зубы;

ü мягкое нёбо поднято (Р — ротовой звук);

ü голосовые складки сомкнуты (Р — звонкий звук).

Звук РЬ:

ü артикуляция звука Рь очень схожа с артикуляцией звука Р;

ü отличается лишь тем, что средняя часть спинки языка приподнята, а кончик языка чуть прогибается и продвинут вперёд.

 

Нарушения произношения звуков Р, РЬ:

Дефекты произношения звуков Р и Рь называются ротацизмом.

Виды ротацизма:

Горловой ротацизм (картавый). Данный вид нарушения встречается довольно часто. Он может быть велярным (вибрирует мягкое нёбо, звук более низкий) и может быть увулярным (вибрирует увуля (маленький язычок), при этом звук выше).

Губно-губной ротацизм (кучерский). При этом виде нарушения вибрирует не язык, а губы. Встречается редко. Может быть без вибрации.

Одноударный ротацизм. В данном случае вибрация языка отсутствует, образуются отдельные удары (одномоментный звук без раската). Встречается достаточно часто. Если произношение приближено к норме, то коррекции не требуется.

Боковой ротацизм (может быть односторонним и двусторонним). При одностороннем – кончик языка отклоняется в сторону. При двустороннем – вибрируют боковые края языка.

Носовой ротацизм.  Звук с гнусавым оттенком.

Глухое произношение звука Р (без участия голоса).

Щёчный ротацизм. При щечном ротацизме вибрируют вместо языка щеки. Это происходит от неправильного направления воздушной струи, чаще всего, при дизартрии.

Частыми причинами ротацизма являются нарушения в строении языка (короткая уздечка языка, длинный, узкий, слишком большой), боковой открытый прикус (нет смыкания коренных зубов), нарушения мышечного тонуса при дизартрии.

     Часто звуки Р, РЬ заменяются другими звуками и такое нарушение называется параротацизмом. Замены звуков чаще всего происходят на фоне недоразвития фонематического слуха, это следует учитывать при коррекции такого нарушения звукопроизношения.  Звуки Р и РЬ чаще всего заменяются на Л, ЛЬ, Й, Д, Г, К, Т.

      Если вы заметили подобные нарушения звукопроизношения у своего ребенка, которому уже исполнилось 4,5 – 5 лет (до этого возраста нарушения в произношении сонорных Р,РЬ считается нормой, при условии, что остальные компоненты речи развиты хорошо), то следует обратиться за консультацией к учителю-логопеду и под его руководством выполнять комплекс артикуляционных упражнений самостоятельно.

     Техника выполнения упражнений:

     Случается, что правильное, регулярное и долгосрочное выполнение упражнений (1-2 месяца) помогает преодолеть дефекты произношения без дополнительных манипуляций, то есть непосредственно постановки звуков.

      Начинать проводить артикуляционную гимнастику необходимо обязательно перед зеркалом и ежедневно.

Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.

Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

Каждое упражнение выполняется 5-7 раз, статические упражнения (упражнения на удержание артикуляционной позы) выполняется по 5-10 секунд.

Артикуляционную гимнастику следует выполнять до тех пор пока ребенок не станет произносить звуки Р, Рь правильно.

Рекомендуется данные упражнения проводить и на этапе автоматизации звуков, как разминку перед речевым материалом.

 

 Артикуляционная гимнастика

(во вложении удобный буклет с данной артикуляционной гимнастикой)

«Лягушка»

ü улыбнуться, улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы;

ü (Удержать 5-10 секунд. Повторить 5-8 раз).

 «Змейка»

ü открыть рот;

ü узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот;

ü не прикасаться к губам и зубам.

«Часики»

ü улыбнуться, открыть рот;

ü кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой;

ü нижняя челюсть неподвижна.

«Чашечка»

ü открыть рот;

ü широкий расслабленный язык поднять к верхней губе;

ü прогнуть среднюю часть языка, загнув кверху боковые края.

«Вкусное варенье»

ü улыбнуться, рот открыть;

ü медленно, не отрывая языка, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу;

ü нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее  вниз рукой).

«Маляр»

ü приоткрыть рот;

ü широким кончиком языка, как кисточкой маляра, проводить от верхних резцов до мягкого неба, производя движение вперед-назад.

«Индюк»

ü рот открыть;

ü широким кончиком языка проводить по верхней губе вперед-назад, не отрывая языка.  При этом произносить БЛ-БЛ-БЛ….Нижняя челюсть неподвижна!

«Лошадка»

ü присосать язык к небу, растягивая подъязычную связку;

ü щелкать языком медленно и сильно;

«Грибок»

ü улыбнуться;

ü присосать широкий язык к нёбу, растягивая подъязычную связку;

«Гармошка»

ü улыбнуться;

ü сделать «грибочек» (т. е. присосать широкий язык к нёбу);

ü не отрывая язык, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).

«Дятел»

улыбнуться;

открыть рот;

кончик языка за верхни­ми зубами и стучать языком: «Д-Д-Д…».