Коррекционно-образовательные цели. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Фрукты. Труд взрослых в садах». Расширение представ­лений о важности труда взрослых. Совершенствование граммати­ческого строя речи (Согласование прилагательных с существительными; образование мн.числа существительных в родительном и дательном падежах; образование относительных прилагательных). Совершенствование навыка составления и распространения предложений по сюжетным картинкам.

1. Коррекционно-развивающие цели. Развитие фонематического восприятия, связной речи, зри­тельного внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и об­щей моторики, творческого воображения.

2. Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоя­тельности, ответственности.

3. Оборудование:  муляжи фруктов в корзинке; сюжетная картина «Фруктовый сад»; предметные картинки по теме «Фрукты»; мяч; картинки с изображением сока, варенья, конфеты; полоски для выкладывания схемы предложения; сюжетные картинки.

Ход занятия

1. Организационный момент:

- Отгадайте, что у меня в корзине?

В шкурке желтой, кислый он, называется…(лимон).

Само с кулачок, красный бочок, тронешь пальцем - гладко, а откусишь - сладко(яблоко)

На сучках висят шары, посинели от жары (сливы).

 Введение в тему

-Как назвать лимон, яблоко, сливу одним словом?

 Дети: Фрукты

- Сегодня мы поговорим о фруктах.

1. Рассказ логопеда с демонстрацией сюжетной картины

— Осенью в садах собирают урожай фруктов. Люди аккуратно снимают плоды с деревьев, чтобы не повредить их. Фрукты полез­ны: в них много витаминов. Все любят фрукты, потому что они сочные, сладкие, душистые, ароматные. Но едят их не только в сыром виде, а также из них делают соки, джемы, варят компоты, варенье.

Ребята сегодня я предлагаю вам превратиться в юных садовников и как можно больше узнать о фруктах, которые растут в саду. Вы согласны?

1. Чего много в садах на деревьях?* (с опорой на картинки) /образование мн.числа сущ-ных в родительном падеже/

 - Где растут фрукты?

 Дети: В саду на дереве.

- Как называются деревья, на которых растут фрукты?

Дети: Фруктовые деревья.

На деревьях много яблок, слив, груш, персиков, абрикосов, …лимонов, апельсинов, вишен

1. Отгадай по одному слову /Согласование прилагательных с существительными

— О каком фрукте можно сказать: вкусное ... , душистая ... ,ароматный ... , сочные ...., кислые…, спелая….

1. За чем пойдешь в сад? /образование мн. числа сущ. в творительном падеже/

Я пойду в сад за персиками, за грушами, за яблоками…

Давайте подберем слова определения. Какие наши фрукты. За какими персиками ты пойдешь? (согласование прилагательных с существительными в творительном падеже)

Я пойду в сад за сладкими персиками…

1. Дидактическая игра с мячом «Назови ласково».

Спелая слива - спеленькая сливка,

желтый банан - жёлтенький бананчик,  

кислый лимон - кисленький лимончик,

красное яблоко - красненькое яблочко,  

оранжевый мандарин - оранжевенький мандаринчик,

вкусная груша - вкусненькая грушка,  

крупная вишня - крупненькая вишенка,  

круглый апельсин - кругленький апельсинчик.

1. Физминутка.

На базар ходили мы (маршируют на месте).

Много груш там и хурмы (разводят руками).

Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины (загибают пальцы на каждое слово).

Но купили мы арбуз (изображают руками арбуз)

Это самый вкусный груз (маршируют).

1. Образование относительных прилагательных

- В каком виде можно употреблять в пищу фрукты: сыром, вареном, сушеном.

- Что можно из них приготовить? (сок, варенье, начинку для конфет)

- Какая конфета, какой, сок, какое варенье

Конфета из слив сливовая, сок из слив сливовый, варенье из слив сливовое…..

1. Игры со звуками, буквами и словами

Назовите первый и последний звук в словах банан, гранат, мандарин.

Какие это звуки? (Соглас­ные твердые звуки.)

Угадайте названия фруктов по первому и последнему звуку.

Какое это слово, если в нем первый звук г, после­дний — а! (Груша.)

В слове первый звук а, последний — н. Что это? (Апельсин.)

Угадайте слово. В слове есть согласные звуки б, н, н. (Банан.)

1. Составление предложений по картинке и выкладывание его схемы

Мальчик моет зеленое яблоко

Мама покупает фрукты

Бананы лежат на столе …

1. Итог занятия