Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Расширение и уточнение представлений, знаний о временах года. Расширение и уточнение словаря по теме «Лето» (наступать, припекать, расцветать, отдыхать, загорать, купаться, нюхать, ловить; лето, река, дача, море, лес, ягоды, грибы, одуванчик, ромашка, колокольчик, дождь, туча)

2. Усвоение родительного падежа множественного числа

3. познакомить детей НА, ПОД

4. Закрепить согласование с числительными

5. Согласование существительных с притяжательными местоимениями

Коррекционно-развивающие задачи:

1.Развитие коммуникативных навыков, диалогической речи

2.Повышение речевой активности

3 Развитие зрительного, слухового восприятия и внимания

Воспитательные задачи:

Воспитание навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Приветствие:

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

Оборудование:

Картины с изображением времен года, насекомых, ягод, цветов, рисунок «Незнайка»

Ход занятия:

1. Организационный момент

Л: Здравствуйте ребята! Улыбнитесь, подарите улыбки мне и своим друзьям.

2. Сообщение темы занятия

- Ребята, а какое время года сейчас? (осень). Выберите картинку с изображением весны. А перед осенью какое время года наступит? (лето). Молодцы! Правильно! Сегодня мы поговорим с вами о лете, которое наступит очень скоро.

4. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.

- Ребятки, посмотрите, пожалуйста, на доску, что изображено на картинках?

Правильно лето, а как вы догадались, что на картинках изображено лето?

Ответы детей: летом ярче светит солнце, на лугах и полях распускаются яркие цветы, летом после грозы появляется разноцветная радуга, летом можно купаться, загорать, удить рыбу, кататься на велосипеде, играть в прятки, футбол, качаться на качелях.

5. Игра «Чего (кого) много летом?» Усвоение родительного падежа множественного числа.

На доску выставляется по одной картинке и вместе с детьми выясняем, чего много летом (летом много цветов, грибов, бабочек).

6. «Составь предложение» Составление предложений по картинкам. Практическое употребление предлогов НА, ПОД.

Бабочка сидит на цветке.

Кузнечик коровка спряталась под грибом.

Муравей сел на ветку.

Зайка спрятался под грибом.

7. Физминутка

Ветер веет над полями

И качается трава (дети плавно качают руками над головой)

Облако плывет над нами, словно белая гора (потягиваемся, руки поднимаем вверх)

Ветер пыль над полем носит, наклоняются колосья –

Вправо-влево, взад-вперед, а потом – наоборот(наклоны вправо-влево, вперед-назад).

Мы взбираемся на холм (ходьба на месте), там немного отдохнем (дети садятся).

«Цветочки». Согласование существительных с числительными.

На доску выставляются ромашки, грибы, ягоды.

- Ребята, закройте глазки, представьте, что вы очутились на лесной поляне, где много растет цветов, ягод, грибов.

- Открывайте глазки, на доске вы видите цветы, ягоды, грибы. Давайте их соберем и посчитаем.

9. «Мой, моя, моё»

- Молодцы, а теперь отдавайте мне картинки.

Пример: Ульяна, это чьи грибы? Саша, это чьи розы? Варя, а это чьи ромашки? Артем, это чья клубничка?

10. Игра «Исправь ошибки».

- Ребята, Незнайка послушал нас и понял что такое лето. Теперь он хочет рассказать, а мы его послушаем, правильно ли он все понял. Если не правильно, то надо исправить Незнайкины ошибки.

1. Бабушка летает над цветком.

2. Летом идет снег.

3. Летом можно кататься на лыжах.

4. Летом листья опадают.

5. Летом птицы улетают на юг.

6. Летом ярко светит солнце.

7. Летом часто бывают грозы.

8. Летом поспевают ягоды.

11. Итог занятия.

- Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями и помогли Незнайке узнать о лете. Спасибо вам!