БЕЗОПАСНОСТЬ БЕЗ СТРАХА

5 ситуаций, которые стоит обсудить с дошкольниками.

СИТУАЦИЯ 1

Слышишь сигнал — остановись и посмотри.

Ребёнок учится не продолжать действие автоматически а сначала остановиться и обратить внимание.

Главное правило:

Услышал сигнал — остановись и посмотри на взрослого.

Спросите детей:

Почему важно сразу остановиться?

Какие сигналы вы знаете в детском саду?

Что помогает тебе услышать сигнал?

А если ты был очень увлечён —

как не забыть остановиться?

Что ты делаешь, когда слышишь сигнал?

Игровые ситуации для разыгрывания-

«Услышь и замри»

«Сигналы вокруг нас»

Ребенок двигается, взрослый подаёт сигнал (звонок, свисток, бубен). Кто быстрее остановился и посмотрел на взрослого?

Поиграйте: где мы слышим сигналь в детском саду, на улице, дома? звонок, светофор, предупреждающий знак, объявление и др.

Закрепляем правило:

Остановился — посмотрел — прислушался — действуй.

СИТУАЦИЯ 2

НЕ УХОДИ ОДИН ОТ ГРУППЫ

Ребёнок учится не уходить один туда где интересно, а остановиться, подумать и оставаться рядом со своей группой.

Главное правило:

Увидел что-то интересное - не уходи один. Останься с группой и позови взрослого.

Спросите детей:

Что ты сделаешь, если увидел что-то интересное в стороне?

Что можно сделать вместо того чтобы уходить одному?

Почему не стоит уходить одному от группы?

Как понять, что нужно оставаться рядом с группой?

Кого нужно позвать или предупредить?

Игровые ситуации для разыгрываниях

«Интересно в стороне»

«Позови взрослого»

Взрослый показывает игрушку или яркий предмет в стороне от группы. Дети обсуждают: можно ли идти туда одному и как поступить правильно 

Разыграйте ситуацию: ребёнок увидел что-то любопытное за кустами или у дорожки. Что он скажет взрослому?

Закрепляем правило

Интересно в стороне? Не уходи один — скажи об этом взрослому.

СИТУАЦИЯ З

НЕ ТРОГАЙ НЕИЗВЕСТНЫЙ ПРЕДМЕТ

Ребёнок учится не открывать и не брать сразу незнакомую вещь, а сначала остановиться, рассмотреть её и позвать взрослого.

Главное правило:

Увидел незнакомый предмет - не трогай. Сначала позови взрослого.

Спросите детей:

Что ты сделаешь, если увидел коробку или вещь, которую раньше не видел? 

Почему не стоит сразу брать её в руки? 

Кого нужно позвать? 

Что можно сказать взрослому? 

Как понять, что предмет лучше не трогать самому?

Игровые ситуации для разыгрывания

«Коробка на дорожке»

«Увидел — сообщи»

Взрослый кладёт на видное место коробку или пакет. Дети обсуждают: что можно сделать, а что делать не стоит?

Ребёнок замечает незнакомый предмет и говорит взрослому: «Здесь лежит незнакомая вещь. Я её не трогаю. Посмотрите, пожалуйста»

Закрепляем правило: 

Увидел — не трогай. Остановись, отойди и позови взрослого.

СИТУАЦИЯ 4

СНАЧАЛА СПРОСИ СВОЕГО ВЗРОСЛОГО

Ребёнок учится не идти сразу туда, куда его зовут или предлагают пойти, а сначала остановиться, подумать и спросить своего взрослого.

Главное правило:

Куда-то зовут или что-то предлагают? Не иди сразу — сначала спроси своего взрослого.

Спросите детей:

Что можно сказать взрослому если тебя куда-то зовут? 

Как понять, что сначала нужно спросить разрешения?

Что ты сделаешь, если тебя позвали куда-то пойти? 

Почему нельзя уходить не сказав взрослому? 

Кого можно назвать своим взрослым в детском саду?

Игровые ситуации для разыгрывания

«Пойдём со мной»

«Сначала спрошу"

Взрослый предлагает ситуацию: кто-то зовёт ребёнка посмотреть новую игру или пройти в другое место. Дети обсуждают, как нужно поступить

Разыграйте короткие диалоги: ребёнка зовут, а он отвечаеть «Сейчас я спрошу взрослого».

Закрепляем правило:

Тебя зовут или что-то предлагают? Не иди сразу — сначала спроси своего взрослого.

СИТУАЦИЯ 5

ЕСЛИ НЕ ЗНАЕШЬ ЧТО ДЕЛАТЬ

Ребёнок учится не оставаться один на один с непонятной ситуацией а остановиться, подумать и обратиться к взрослому.

Главное правило:

Не знаешь, что делать? Остановись, не спеши и обратись к взрослому.

Спросите детей:

Что можно сделать, если ты растерялся?

Какие слова можно сказать растерялся?

К кому можно обратиться?

Как понять, что тебе нужна помощь?

Почему не стоит решать непонятную ситуацию одному?

Игровые ситуации для разыгрывания

«К кому обратиться?»

«Скажи, что не понял» 

Взрослый описывает короткую ситуацию. Ребёнок отвечает, «Я не знаю, что делать. Помогите, пожалуйста»

Разыграйте: к кому ребёнок подойдёт за помощью в группе на прогулке или в зале?

Закрепляем правило:

Не знаешь, что делать? Остановись подумай и обратись к взрослому.