Цели индивидуальной работы учителя‑логопеда по автоматизации звуков [с]–[ш] и их дифференциации

Основная цель: сформировать у ребёнка устойчивый навык правильного произношения звуков [с] и [ш] и научить их чётко различать в устной речи — на уровне слогов, слов, словосочетаний, предложений и связной речи.

Конкретные цели:

закрепить правильное артикуляционное положение для звуков [с] и [ш];

добиться безошибочного произношения звуков в разных позициях в слове (в начале, середине, конце);

научить ребёнка осознанно различать звуки [с] и [ш] на слух и в собственной речи;

предупредить смешение звуков [с] и [ш] в устной и письменной речи (чтобы избежать ошибок на письме).

Задачи индивидуальной работы

1. Коррекционно‑образовательные:

закрепить правильную артикуляцию звуков [с] и [ш], выделить их сходства и различия (положение губ, языка, характер воздушной струи);

автоматизировать произношение звука [с] изолированно, в слогах, словах, предложениях и связной речи;

автоматизировать произношение звука [ш] изолированно, в слогах, словах, предложениях и связной речи;

сформировать навык дифференциации звуков [с]–[ш] на слух (умение узнавать их среди других звуков, в слогах и словах);

сформировать навык дифференциации звуков [с]–[ш] в собственной речи (умение не путать их при произнесении);

соотнести звуки [с] и [ш] с буквами «С» и «Ш».

2. Коррекционно‑развивающие:

развить фонематический слух (умение слышать и различать звуки речи);

развить фонематическое восприятие (умение анализировать и синтезировать звуковой состав слова);

улучшить подвижность и точность артикуляционного аппарата (с помощью артикуляционной гимнастики);

развить речевое дыхание и силу голоса;

стимулировать развитие мелкой моторики (через пальчиковые игры, работу с мелкими предметами);

совершенствовать внимание, память и мышление (в ходе выполнения заданий на сравнение, классификацию, запоминание).

3. Коррекционно‑воспитательные:

воспитать самоконтроль за собственной речью (умение замечать и исправлять ошибки в произношении);

сформировать положительную мотивацию к занятиям, интерес к процессу коррекции речи;

развить усидчивость, целеустремлённость и умение доводить начатое дело до конца;

воспитать культуру общения и поведения на занятии.