Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме: «Такие разные цветы».

Задачи

Коррекционно-образовательные:

1. Закрепить знания детей о цветах: лесных, полевых, садовых.

2. Познакомить со строением цветка.

3. Закрепить навыки словообразования и словоизменения: совершенствовать навык образования прилагательных от существительных; образования существительных уменьшительно-ласкательного значения; согласование существительных с прилагательными, глаголами, числительными; подбирать прилагательные к существительным;

4. Развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

Коррекционно-развивающие цели:

1. Развивать мелкую и общую моторику у детей;

2. Развивать неречевые психические функции (слуховое, зрительное внимание, логическое мышление).

Коррекционно – воспитательные цели:

1. Воспитывать бережное отношение к цветам

2. Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс;

3. Воспитывать коммуникативные навыки.

4. Стимулировать формирование интереса к учебной деятельности.

Ход занятия:

1.     Орг момент: какое сейчас время года, а день недели, а время суток.

Подскажи-ка мне дружок,

Кто имеет лепесток,

Стебелёк, листочки,

Разные … (цветочки)

• Синий – Загадки от Незнайки

 – посмотрите, у Незнайки большая синяя шляпа, он хочет загадать нам загадки, попробуем их отгадать? 

• Стройная красавица, 

Зеленые косы.

Весной роняет слезы

Белая … (береза)

• В каждый дом

Под новый год

Это деревце придет.

Зеленое и колкое

Оно зовется… (елкою) 

• Стоит чудо-дерево. 

На дереве – мячики,

Летом – зеленые, 

Осенью – румяные. (яблоня)

— Каким одним словом можно назвать все эти отгадки? (деревья). Береза – это какое дерево (лиственное), ель – (хвойное), а яблоня…  (плодовое). Верно, следующие загадки: 

• На поляне куст растет, 

Белым цветом он цветет, 

Будут ягоды на нем,

Осенью их соберем.

Хоть на вкус и не малина.

А  полезная… (калина) 

• Он красивой розе брат, 

И колюч его наряд,

Знает всяк его садовник,

Ярко-розовый… (шиповник) (слайд 14)

• Не на шутку, а всерьез

Куст колючками оброс.

Черных ягодок сорви-ка,

Что за кустик? … (ежевика) 

Как называется все эти растения (кустарники), а чем они отличаются от деревьев? (у них нет ствола, а только много веток).

Молодцы, следующие загадки:

• Нет пока нигде травы, 

На деревьях нет листвы.

Но на клумбе – фокус:

Распустился …(крокус)

Он спешит весне навстречу

Я везде его замечу,

Желтенький кафтанчик

Носит…(одуванчик)

• Он на солнце поглядел

В мае бусинки надел,

Белоснежна кисть цветка,

Гроздь изящна и легка,

Наслаждайся и дыши,

Распустились… (ландыши) 

Ребята, крокус – это какой цветок? (садовый), ландыш —  … (лесной). А одуванчик? (полевой). Скажите, а цветы, деревья, кустарники, трава как можно назвать одним словом? (растения).

Игра «Образуй слово»

Логопед: А еще во время прогулки нам с вами встретились поля с разными цветами, назовем их.

Поле из ромашек как называется такое поле? (ромашковое)

Поле из маков как называется такое поле? (маковое)

Поле из лютиков как называется такое поле? (лютиковое)

Поле из незабудок как называется такое поле? (незабудковое)

Поле из колокольчиков как называется такое поле? (колокольчиковое)

Поле из люпинов как называется такое поле? (люпиновое)

Поле из васильков как называется такое поле? (васильковое)

Поле из одуванчиков как называется такое поле? (одуванчиковое)

1. Упражнение «Скажи наоборот»

Логопед. Еще раз рассмотрите вспомните какие бывают полевые цветы и скажите наоборот.

Цветки бывают большие, а бывают...маленькие.

Цветы можно рвать, а можно...сажать.

Листья у цветов могут быть длинные, а могут быть...короткие.

Цветы можно уничтожать, а можно...беречь.

Цветы могут распуститься, а могут…повять.

Цветы бывают высокие, а бывают и …низкие.

Стебель у цветов может быть толстый, а может быть …тонкий.

Листья могут быть темные, а могут быть …светлые.

Давайте сегодня отправимся в путешествие по весенним тропинкам.

- Какие первые весенние цветы появляются в лесу? (Подснежники.) (логопед вывешивает картинки)

- Какие ещё весенние цветы, которые растут в лесу, вы знаете? (Ландыши, незабудки) (вывешиваю картинки)

2.     Цветы,

Вот время идет, солнышко греет и в саду распускаются цветы,

Ребята, а как цветы, растущие в саду как они называются? (садовые)

А в поле? (луговые, полевые и т.д)

А чем они отличаются? (за садовыми нужно ухаживать, поливать; а за луговыми и полевыми уход не нужен).

Выставляем цветы.

3.      «Назови ласково»

Стебель – стебелёк.

Корень, лист, лепесток, семя, цветок. А что же все это вместе? Это цветок!

Давайте рассмотрим, кто мне назовет все части цветка? У цветка есть…

-       А для чего нужен корень? Корешок находится в земле. Он «пьёт» - высасывает из земли воду, дышит воздухом, удерживает растения в почве, чтобы оно не упало

-       Зачем листочки растению? (Дышать, поглощать свет).

4.     Похвали цветок

-       Цветы очень любят, когда их хвалят, говорят красивые, приятные слова.

-       Давайте скажем им эти слова.

(Красивые, нежные, трепетные, свежие, яркие, пестрые, ароматные, молодые, весенние, садовые, полевые, крупные, маленькие).

5.     Пальчиковая гимнастика

Цветы

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки. (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

Они тихо засыпают,

И головкою кивают.

6.     «Букет для мамы»

Цель: собрать букеты в клумбу и на поле. В первую клумбу садовые цветы; а на поле - полевые цветы.

(клумба –нарцисс, гвоздика, тюльпан, роза.

поле – ромашка, колокольчик, василек, одуванчик).

7.     Эксперимент с одуванчиком

Был когда то молодым,

Желтеньким, как солнышко,

А теперь седой как дым -

Разлетится в полюшке.(Одуванчик)

Разделить стебель одуванчика на 4 продольные полоски, опустить в воду и смотреть как закручивается его стебелек в пружинку.

Цель: развитие познавательной активности к растительному миру. Активизация внимания.

Одуванчик является сорняком, который очень сложно вывест