Лексическая тема: «Инструменты»

1.     «Кому что нужно для работы?» (Дательный падеж + профессии)

· Расчески и ножницы нужны (кому?) ... парикмахеру.

· Кисти и краски нужны ... художнику.

· Молоток и гвозди нужны ... столяру/плотнику.

· Шприц и фонендоскоп нужны ... врачу.

· Кельма и мастерок нужны ... строителю.

2.  «Подбери действие» (Глагольный словарь)

· Гвоздь что делают? (Забивают, вбивают, заколачивают).

· Дрова что делают? (Пилят, рубят, колют).

· Доску что делают? (Строгают, шлифуют, режут).

· Отверткой что делают? (Закручивают, откручивают, вкручивают).

3. «Исправь ошибку Незнайки»

Взрослый читает предложение, ребенок исправляет.

· Топором пилят дрова. (Правильно: рубят дрова, а пилят — пилой).

· Гвозди заворачивают отверткой. (Гвозди забивают молотком, а отверткой закручивают шурупы).

· Кисточкой копают землю. (Землю копают лопатой).

А) Составление рассказа-описания по схеме

Ребенок выбирает любой инструмент (например, МОЛОТОК) и описывает его:

1. Что это? (Это молоток).

2. Из каких частей состоит? (У молотка есть металлическая головка (боек) и деревянная ручка).

3. Какой он по материалу? (Металлический и деревянный).

4. Для чего нужен? (Он нужен, чтобы забивать гвозди).

5. Кто им пользуется? (Столяр, плотник, папа дома).

В подготовительной группе важно, чтобы ребенок не только знал названия, но и умел объяснить назначение инструмента (для чего он) и его принадлежность (к какой профессии относится).