1: «Эмоциональное лото "Почему так вышло?"»

· Цель: Учить понимать причины эмоций (развитие эмпатии).
· Что понадобится: Распечатанные или нарисованные карточки с лицами (радость, грусть, удивление, злость, страх, спокойствие).
· Как играть (пошагово):
1. Раскладываем. Разложите перед ребенком карточки эмоций.
2. Ситуации. Вы читаете короткие истории, ребенок поднимает карточку с той эмоцией, которую испытал герой, и объясняет почему.
· История 1: «Маша построила из Лего огромный замок, а Петя нечаянно наступил на него и сломал. Что почувствовала Маша? (Злость, грусть). А Петя? (Стыд, испуг)».
· История 2: «Саша долго болел и не ходил в садик. В понедельник он пришел, и все ребята закричали: "Саша пришел! Ура!". Что почувствовал Саша? (Радость)».
· История 3: «Ты первый раз увидел в зоопарке жирафа. Ты такого никогда не видел. Тебе очень интересно. Что ты чувствуешь? (Удивление, любопытство)».
3. Важно! Обсуждайте, что все эмоции - нормальны, но поступки бывают разные.

2: «Закончи предложение» (Подготовка

школе + логика)

· Цель: Развитие словесно-логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.
· Что понадобится: Только ваше желание (можно играть на кухне, в машине, на прогулке).
· Как играть (пошагово):
1. Начало. Взрослый говорит начало предложения, ребенок должен придумать его окончание и объяснить, почему он так думает.
2. Варианты фраз:
· «Если на улице сильный дождь, то нужно взять... (зонт), потому что иначе... (промокнешь)».
· «Если в холодильнике закончилось молоко, то мама пойдет... (в магазин), чтобы... (купить новое)».
· «Мальчик оделся очень тепло, потому что... (на улице зима/холодно)».
· «Девочка взяла краски и кисточку, значит она хочет... (рисовать)».
· «Если завтра выходной и не надо в садик, то мы... (ребенок фантазирует, планирует)».
3. Усложнение: Меняйтесь ролями. Пусть ребенок придумывает начало, а вы заканчиваете. Иногда отвечайте неправильно, пусть ребенок вас поправляет - это учит отстаивать свое мнение.