Родителям   рекомендуется.

 

Показать ребенку картинки с изображением диких животных ,живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебру,  дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, носорога;

 Рассказать об их внешних признаках, характерных повадках;

Задать вопросы ребенку:

 «Какие животные живут там, где жарко? Чем они питаются?  

     Кого из них ты видел в зоопарке?»

 

Задание 2.    Поиграть в игры:

       

          - Игра «Кто, где спрятался».

Взрослый просит помещать разные игрушки под, за, между и на

любые предметы (стол, стул,), ребенок должен правильно все

разместить и потом правильно назвать, что на, за, между и под

было помещено.

             

                 - Игра «Четвертый лишний».

Взрослый называет 4 слова (можно использовать картинки или

игрушки), из них 3 слова объединены по общему признаку.

Ребёнок должен выделить лишнее слово и объяснить, почему оно

лишнее. Например: жираф, бегемот, зебра, кошка (лишнее – кошка,

это не животное жарких стран).

           

               - Игра «Что не так?»

Крокодил, жираф и слон – это домашние животные.

Обезьяны не едят бананы.

Крокодил – травоядное животное.

Задание 3.   Прочитать произведения.

Б.Житков «Как слон спас хозяина от тигра», «Про слона»;

А.Куприн «Слон»; Е.Чарушин «Слон», «Мартышки»; Р.Киплинг«Слоненок»;

С. Маршак «Где обедал воробей».

Задание  4.  Выучить стихотворение.

        Гиена.

Захрапели носороги,                                      

Дремлет страус длинноногий.

Толстокожий бегемот

Лёг спокойно на живот.

Спит верблюд, согнув колени.

Но не спится мне, гиене!

Настаёт моя пора:

Буду выть я до утра.

Днём молчала я угрюмо –

Я боюсь дневного шума,-

Но зато мой хриплый смех

По ночам пугает всех!

Даже львы меня боятся…

Как над ними не смеяться?

                                      (С.Я. Маршак «Детки в клетке»)

                       

                                                       

·         Рассмотреть иллюстрации с изображением растений, характерных для жарких стран. Например, показать:

o    Бегонию — растение, которое живёт в тропическом лесу, имеет крупные листья, потому что в тропиках мало света. 

o    Алоэ — растёт в жарких странах, только среди камней сухих мест, имеет длинные, толстые листья, в которых запасает воду. 

o    Баобаб — характерное дерево африканских саванн, достигает высоты 25 м, но имеет толстый ствол — до 9,5 м в поперечнике.

·         Провести занятие «В гости к южным растениям». Например, показать комнатные растения (фикус, бегонию, алоэ) и рассказать, как они растут в жарких странах. 

·         Использовать презентацию по теме «Растения жарких стран». В ней можно показать, например, саксаул (дерево, растёт на песчаных почвах), верблюжью колючку (полукустарник с колючим и ветвистым стеблем), кактусы (способны накапливать и хранить воду).

Игры

·         Игра «Четвёртый лишний» — взрослый называет 4 слова, из них 3 слова объединены по общему признаку, ребёнок должен выделить лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее. Например: саксаул, верблюжья колючка, кактус, баобаб (лишнее — пальма). 

·         Игра «Назови ласково» — образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: саксаул — саксаульчик, верблюжья колючка — верблюжочек, кактус — кактусик, баобаб — баобабчик. 

·         Задание на внимательность — например, разложить растения жарких стран в разные лотки в зависимости от места их обитания: саксаул — в лоток с эмблемой «Пустыня», баобаб — в лоток с эмблемой «Тропический лес».