Родителям старшей группы детского сада рекомендуется закреплять знания детей о весне, её приметах и сезонных изменениях в природе через беседы, игры, чтение и творческие задания. Цель — помочь ребёнку закрепить знания о весне, полученные в детском саду.

Беседы

Некоторые темы бесед о весне для старшей группы:

• «К нам весна шагает быстрыми шагами». Можно обсудить, какие признаки наступившей весны ребёнок заметил на участке, по дороге в детский сад, в парке. Например, спросить: «Где появились первые проталины?», «Почему на крышах домов появляются сосульки?».
• «Животные весной». Можно обсудить, какие животные просыпаются весной, какие меняют зимнюю шубку на летнюю.
• «Перелётные птицы». Можно обсудить, как изменяется поведение птиц с приходом весны, каких перелётных птиц ребёнок знает.
• «Деревья весной». Можно обсудить, какие признаки пробуждения растений известны, что такое сокодвижение.
• «Первоцветы». Можно обсудить, какие первые весенние цветы известны, что сначала появляются у мать-и-мачехи цветы или листья.
• «Насекомые». Можно обсудить, каких насекомых ребёнок увидел весной первыми, почему появились насекомые.

Игры

Некоторые игры для занятий на тему «Весна» для старшей группы:

• «Весенние слова». Можно провести игру, используя мячик: «Подскажи словечко» (тает, бегут, распускаются, появляются, зеленеет, прилетают, цветут).
• «Скажи, что делает?». Можно задать вопросы: солнце — светит, пригревает; снег — тает, чернеет, оседает; сосульки — растут, тают, плачут, исчезают, капают; ручейки — бегут, звенят, журчат; птицы — щебечут, поют.
• «Почемучка?» (установление элементарных причинно-следственных связей). Например, «Почему весной тает снег?» (снег тает, потому что пригревает солнышко).
• «Рисуем и рассказываем». Можно предложить детям «нарисовать» весну с помощью движений рук и рассказать о ней. Например, «Солнышко пригрело» (дети тянут руки вверх, раздвинув пальчики широко в стороны, как лучи солнца), «И растаял снег» (опускают руки вниз, машут свободными кистями), «И расцвёл подснежник на виду у всех» (показывают кистями рук бутончик подснежника, а затем выпрямляют пальцы, показывают цветок).

Чтение

Некоторые произведения, которые можно прочитать детям о весне:

• Стихи. Например, Ф. И. Тютчев — «Весенние воды», «Весенняя гроза», А. А. Фет — «Весна», «Весенний дождь».
• Рассказы. Например, В. Бианки — «Комарики пляшут», «Заяц, косач, медведь и весна», М. М. Пришвин — «Родники Берендея», «Весенние миниатюры».
• Сказки. Например, русская народная сказка «Как Весна Зиму поборола».

Рекомендации для родителей:

• Прочитать стихотворение несколько раз, следить за правильностью речи и чёткостью.
• Задать наводящие вопросы по тексту, если встретятся незнакомые слова, объяснить их значение.
• Заучивать стихотворение в игровой форме: предложить ребёнку рассказывать по строчке по очереди (сначала взрослый, потом ребёнок и наоборот) или сопровождать слова действиями по ходу содержания.

Творчество

Некоторые творческие задания на тему «Весна» для старшей группы:

• Рисование «Ранняя весна» или «Весенние цветы». Можно побуждать детей изображать картину ранней весны, используя нетрадиционные техники рисования.
• Аппликация «Берёзоньки» или «Красивые цветы в вазе».
• Лепка «Птички» или «Божья коровка».
• Конструирование из бумаги «Скворечник» — закреплять умение делать цилиндр и конус из бумаги, соединять детали скворечника, передавать его характерные признаки.
• Совместная работа с родителями — например, рисунок на тему «Весна».
• Выставка детско-родительского творчества «Красавица весна» — привлечь внимание детей к сезонным изменениям в природе.