Рекомендации родителям по лексической теме : «Весна. Признаки весны. Перелётные птицы».

Продолжайте обсуждать  признаки весны: обращайте внимание на набухшие почки, на тающий лёд, на образовавшиеся проталины, на половодье. Прислушивайтесь к весенней капели, перезвону перелётных птиц. Наблюдайте за проснувшимися насекомыми. Полюбуйтесь первоцветами и вспомните их названия. Вспомните, какой сейчас месяц.

Понаблюдайте за прилетевшими птицами: за их поведением, кто как голос подаёт.  

Познакомьте детей с приметами поздней весны:
– дни стали длиннее, а ночи – короче;

– на улице тепло, солнце ярко светит и греет;

– дуют теплые ветры;

– идут теплые дожди;

– прилетели перелетные птицы, они строят гнезда и выводят птенцов;

– появилась зеленая трава, на деревьях и кустарниках распустились листья, цветут весенние цветы.

 Упражнение «Подбирай, называй» на подбор определений и глаголов.

Весна (какая) - ранняя, теплая, долгожданная и т. д.

Солнце (какое) -.

Погода весной (какая) -…

День (какой) -.

Солнце весной (что делает) - греет, припекает, ласкает, согревает.

Снег весной (что делает) - чернеет, тает.

Птицы весной (что делают) -.

Животные весной (что делают) -.

Поиграйте с ребёнком:

1.      «Один – много»

Например, грач – грачи, ласточка - ласточки

2.      «Скажи какой?»

Например. Грач какой? (важный, черный)

3.      «Собери слово»

Например. Если у ласточки быстрые крылья, то она быстрокрылая. Если у аиста длинные ноги, то он длинноногий.

4.      «Птенцы»

Например. У грача – грачата, у кукушки – кукушата, у утки – утята, у соловья – соловьята.

5.      «Что делает?» (подбери действия)

Например. Аист – летит, стоит, ходит, вьёт, клюёт, ловит, щёлкает.