В рамках данной темы решаются следующие задачи:

• Формировать представления о транспорте и его назначении.
• Уточнить и расширить словарь детей по теме.
• Формировать обобщающее понятие «транспорт».
• Учить образовывать множественное число имен существительных в именительном падеже.
• Учить составлять сложно-подчиненные предложения цели и предложения с противительным союзом «А».
• Формировать у детей пространственные представления и умение ориентироваться в пространстве.
• Уточнить и расширить словарь глаголов.
• Закрепить правильное употребление предлогов «НА», «В», «К», «ОТ», «ОКОЛО».
• Формировать умение правильно употреблять предлог «ПО».
• Учить строить предложения с разноприставочными глаголами и дополнениями в разных падежах с предлогами.
• Развивать внимание, память, артикуляционную, общую и мелкую моторику кистей рук.

Родителям рекомендуется:               

Гуляя с ребенком на улице, обратите его внимание на транспорт, который движется по ней. Попытайтесь добиться от малыша четкого произношения слова транспорт. Покажите сами, как правильно произносится это слово, и произнесите его несколько раз хором с ребенком. Объясните, что транспорт — это машины, которые перевозят грузы и пассажиров, что транспорт бывает пассажирский и грузовой. Пусть малыш вспомнит, на каком транспорте он уже ездил.

Рассмотрите с ребенком картинки с изображениями легковой машины, автобуса, троллейбуса, трамвая, самолета, поезда, теплохода. Пусть малыш сначала показывает картинки по вашей просьбе. Добейтесь, чтобы ребенок четко называл их. Побеседуйте с ним о том, кого или что перевозит каждая из машин: «Это автобус. Он перевозит пассажиров. Это грузовая машина. Она перевозит разные грузы: кирпичи, ящики, бочки» и т. п.

Помогите ребенку запомнить, где у грузовика расположены кабина, капот, кузов, колеса. Пусть малыш показывает и называет эти части машины. Следите, чтобы он говорил четко и ясно.

Предметный словарь: Троллейбус, автобус, трамвай, самолет, машина, грузовик, поезд, корабль; составные части: кабина, колеса, руль, кузов, фары, мотор

Глагольный словарь: Летает, едет, плывет, везет, перевозит, приехал, прилетел, приплыл

улетел, подъехал-отъехал, подплыл-отплыл, приземлился

Словарь признаков: Быстрый, медленный. Высоко, низко, далеко, близко, быстро, медленно

Для закрепления материала предлагаю выполнить следующие задания:

Задание № 1 

1.     Рассмотреть дома с ребёнком картинки или игрушки: самолёт, вертолёт, легковой         автомобиль, самосвал, лодку, корабль.

2.     Объяснить, что это всё может называться одним словом - «транспорт».

3.     Рассказать, что транспорт бывает: наземный, воздушный, водный.

Задание № 2  Отгадать загадки.

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей! (Транспорт)

Задание № 3 Артикуляционная гимнастика

Чтобы говорить чётко и красиво

Чисто и неторопливо,

Нам нужно постараться,

В упражнениях для язычка и губ потренироваться.

- Давайте представим, что наш рот – это гараж, губы – ворота гаража, зубы – замок гаража, а язык – это машина.

- Покажем, как крепко на замок закрыт гараж (оскал зубов),

- Замок на пульте управления открывается и закрывается (зубы в оскале смыкаются и размыкаются).

- Открыли гараж и замок, видим в зеркало, там стоит наша машина.

- Прежде чем е. мы выедем из гаража, нам нужно, что сделать?

- Правильно - завести мотор. Заводим – д-д-д-д-д. (язык стучит в верхние передние зубы)

- Машина выехала из гаража, остановилась (упражнение “Лопаточка”улыбнуться, рот приоткрыть, широкий язык положить на нижнюю губу).

Мотор работает – д-д-д-д – ррррррррр.

- И поехала по улицам: сначала повернула налево, потом повернула направо и т.д. (язык передвигается из одного уголка губ в другой, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна).

- На горку … (въехала), вниз … (съехала) и опять … (по 3 раза выполняются движения языком вверх к губам, вниз к подбородку, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна).

Приехала машина на автозаправочную станцию. Для чего? Чтобы заправиться бензином.

Открываем топливный бак у машины (упражнение «Трубочка» втянуть губы как для произношения звука «у» в образовавшееся «окошечко» просунуть свернутый трубочкой), наливаем туда бензин (втягивание воздуха по свёрнутому желобком языку).

Машина заправлена, можно ехать.

Далее упражнения выполняются в обратном порядке.

Задание № 4 Упражнения на развитие речевого дыхания.

«Чей самолёт дальше улетит?» Ребёнок сидит за столом, перед ним бумажный самолётик. Вдох, пауза, на выдохе ребёнок передвигает самолётик по столу.

«Плывёт кораблик» Для игры нужен таз, наполненный водой, и бумажный кораблик. Ребёнок делает вдох, затем спокойно дует на кораблик, стараясь перевести его на «другой берег». Следить, чтобы щёки не надувались.

Задание № 5 Пальчиковая гимнастика.

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай. (Соединение пальцев по очереди с большим) В морях – корабли, ледоколы, суда, (То же пальцами другой руки)

Они очень редко заходят сюда.

Задание № 6 Рассмотрите с ребёнком картинки с транспортными средствами.

Если транспорт едет по дороге – он наземный;

Если летит по воздуху – воздушный;

Если плывет по воде – водный;

Если по железной дороге – железнодорожный.

Поговорите о профессиях на транспорте. Рассказать, что, грузовые машины перевозят различные грузы, легковые — людей.