Уважаемые родители! Предлагаю вам для домашних занятий с ребенком игры, упражнения и задания на лексическом материале темы «Комнатные растения» с целью:

- расширять, активизировать словарь по теме, развивать грамматически правильную речь;

- упражнять детей в подборе имен существительных к именам прилагательным и учить их согласованию в роде, числе, падеже;

- развивать умение согласовывать имена числительные с именами существительными;

- способствовать развитию связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, памяти и мышления;

 - закрепить знания, полученные в детском саду, по теме «Комнатные растения».  

 

Активизация и расширение словарного запаса:

Существительные: растение, фиалка, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия, кактус, папоротник, корень, стебель, листья, бутон, отросток, лепесток, цветок, земля, кашпо, рассада, корм, вода, полив, свет, солнце, подоконник;
Прилагательные: комнатный, яркий, красивый, нежный, ароматный, пахучий, развесистый, пышный, цветущий, полезный, гибкий, вьющийся, опущенный, колючий;

Глаголы: сажать, поливать, пересаживать, рыхлить, распускаться, расцветать, опадать, вянуть, увядать, выращивать, ухаживать, расти, цвести, срезать, рвать, пахнет.

1. Предварительная работа:

- познакомьте ребенка с комнатными растениями в естественных условиях, рассмотрите их, обратите внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки;

- объясните ребенку, как нужно ухаживать за растениями, для чего нужно их поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать с листьев пыль, опрыскивать, подкармливать, рыхлить в горшках землю;

- обратите внимание на особенности листьев, цветов, стеблей комнатных растений;

- выучите с ребенком незнакомые ранее  названия комнатных растений;

- объясните, для чего люди дома держат комнатные растения (украшают дом, очищают воздух), расскажите ребенку, как комнатные растения могут реагировать на изменение погоды, менять внешний вид утром и вечером;

- вместе с ребенком дома понаблюдайте и поухаживайте за комнатными растениями:  полить их, порыхлить землю в горшочках, протереть листья;

- предложите ребенку вспомнить и рассказать, какие комнатные растения есть в детском саду (дома у друзей);

- посмотрите с ребенком развивающие видео, обсудите содержание, объясните непонятные слова.

Лексическая тема "Комнатные растения"

Развитие речи "Комнатные растения"

Как ухаживать за цветами

Интерактивное занятие "Комнатные растения"

Развитие речи "Цветы. Комнатные цветы"

В конце темы (внизу) находится презентация «Комнатные растения и уход за ними».

2. Выучите с ребенком четверостишие. Следите за четкостью дикции и выразительностью.

Огонек

Погляди-ка, погляди-ка,

Что за солнечный цветок?

Он зовется ванька-мокрый,

Бальзамин и огонек.

 3. С помощью взрослого сравните кактус и алоэ, составьте небольшой сравнительный рассказ о внешних особенностях этих растений (по возможности покажите ребенку несколько видов кактусов).

4.Игра «Четвертый лишний»

Кактус, герань, незабудка, фикус                  и т.д.

5. Игра «Узнай по описанию» - взрослый загадывает описательную загадку о комнатном растении, а ребенок угадывает. Например: «Это комнатное растение. Оно имеет мясистый сочный стебель, вместо листьев у него колючки, иногда на нем могут расцветать цветы».  Кактус.

 

6. Упражнение «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?» -  изменение глаголов по времени, числам и родам.

Катя цветы поливает. Паша цветы поливает. Катя и Паша цветы поливают.

Катя цветы поливала. Паша цветы поливал. Катя и Паша цветы поливали.

Катя будет поливать цветы. Паша будет поливать цветы. Катя и Паша будут поливать цветы.

 

7. Игры «Закончи предложение» - взрослый начинает предложение, а ребенок сочиняет вторую его часть,  начиная свой ответ  со слов «для того, чтобы».

Комнатные растения необходимо поливать…для того, чтобы они не завяли.

Листья на комнатных растениях нужно протирать…  (для того, чтобы они могли дышать).

Комнатным растениям нужен солнечный свет…  (для того, чтобы они могли хорошо расти).

Комнатные растения нужны человеку?... (для того, чтобы украшать его дом).

А для чего ещё комнатные растения нужны человеку?…  (для того чтобы очищать воздух).

Комнатные растения нужно удобрять… (для того, чтобы растения росли красивыми и здоровыми).

8. Игра «Два-пять» 

У меня два кактуса и пять кактусов.

У меня две герани и пять гераней.

У  меня две традесканции и пять традесканций.

У меня две бегонии и пять бегоний.

У меня две фиалки и пять фиалок.

У меня две камнеломки и пять камнеломок.

 

9. Упражнение «Угадай слово»  - совершенствование звуко-слогового анализа и синтеза. Нужно  найти  растение по первому и последнему звуку.

Угадай, какое комнатное растение я задумала, если в нём:

-первый звук  [к], последний [с]? (Кактус)  

- первый звук  [б'], последний - [я]?(Бегония)  

- первый звук [р], последний - [а]? (Роза)

 

 10. Игра «Рассыпанные» звуки». Назовите звуки из слова, обозначающего цветок, например, [л, и, ф, а, к,а.] Какое слово можно из них составить? (Фиалка).

 

11. Игра "Назови ласково" - образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом

Фиалка — фиалочка; герань — геранька;

кактус — ...; корешок — ...; стебель — ...;

лист — ...;  бутон — ...;  отросток — ...;

цветок — ...;  земля — ...;  вода — ...;

солнце — ...

 

12. Игра "Один - много" - образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах 

Фиалка — фиалки — фиалок,
фикус — фикусы — фикусов,

фуксия — фуксии — фуксий,

кактус — кактусы — кактусов,

папоротник — папоротники — папоротников,

свет — много света,

корень — корни — корней,

стебель — стебли — стеблей,

лист — листья — листьев,

бутон — бутоны — бутонов,

лепесток — лепестки — лепестков,

цветок — цветки — цветков,

рассада — много рассады,

вода — воды — много воды (вод),

подоконник — подоконники — подоконников.

13.Построение монолога-описания «Расскажи о растении» (описывая его строение, уход за ним и способ размножения). Например: «Бегония — это пышный куст. У нее несколько хрупких стеблей и блестящие ярко-зеленые листья среднего размера. Куст осыпан ярко-розовыми цветами. За бегонией легко ухаживать, она любит частый полив, рыхление почвы. Это растение размножается черенкованием».

14. Пальчиковая гимнастика «Кактус» - пред­ложите проговаривать текст упражнения вместе с вами.

На окне цветок колючий  (Показать прямоугольник перед собой)

Смотрит за околицу   (Сделать «бинокль» из ладошек)

Вы его не троньте лучше     (Погрозить пальчиком)

Очень больно колется.   (Уколоть пальчиком ладошку и сморщиться)

Не подушка для иголок,   (сложенные ладошки под щёчку)

И не ёжик, и не ёлка,    (сложить ладошки. растопырить пальцы,

                                              «нарисовать» ёлку перед собой)

Но не  даст себя в обиду,  (Отрицательный жест головой и

                                                 указательным пальчиком)

Потому что весь в иголках.  (Уколоть пальчиком ладошку).

15. Выучите с ребенком  стихотворение: 
Вот растёт бегония – 
Пышная красавица. 
Красотой своей она 
Во всем мире славится. 
Меня фиалкою зовут. 
Так называй меня и ты. 
Пусть на окне твоём растут 
Мои весёлые цветы.

 

15.Итоговая беседа

- Предложите ребенку много картинок с комнатными растениями и предложите назвать их одним словом – что это?  (Цветы, растения)

- Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?

- Перечисли растения, которые мы сегодня рассматривали (или которые есть дома).

- Как нужно ухаживать за растениями? (Рыхлить грунт, поливать, опрыскивать, протирать пыль с листочков, удобрять, пересаживать).

- Расскажи и покажи, что есть у всех растений? (корень, стебель, листья, бутоны, цветы).

- Расскажи, зачем растениям нужны корни и листья?

16. Предложите ребенку раскраски по теме. Обсудите изображение, попросите составить рассказ, побуждайте использовать развернутые предложения, эпитеты.