Рассказать детям 5-6 лет о русских народных сказках можно через чтение, использование иллюстраций, игры и беседы. Важно развивать эмоциональное отношение к действиям и героям сказки, формировать умение слушать, сопереживать, анализировать поступки героев

Чтение

·        Выбрать сказку, соответствующую возрасту ребёнка. Например, «Колобок», «Теремок», «Репка», «Маша и медведь». 

·        Перед чтением назвать ребёнку жанр, автора и название сказки.  В ходе чтения можно делать паузы и спрашивать: «Как ты думаешь, как поступила героиня? А как бы ты поступил?». Это помогает обсуждать мотивы поступков героев.  Обращать внимание на язык сказки, выделять художественные определения, сравнения так, чтобы дети их запомнили.  Передавая бытовые подробности, картины природы, душевное состояние героя, рассказчик должен употреблять обычные разговорные интонации, характерные для бытового собеседования

·        Большие по объёму сказки (сказки с продолжением) заканчивать читать на самом интересном месте, чтобы у ребёнка было желание узнать, что же случится дальше.  Иллюстрации

·        Рассматривать иллюстрации к сказкам. Можно использовать приёмы:

o   узнавание персонажей, вещей («Узнай, кто это?»; «Покажи, где кто или что?»); 

o   соотнесение фраз текста с картинками («Найди картинку к таким словам...»; «Какие слова подходят к этой картинке?»);  оценка цвета нарисованных предметов, выразительности жеста героя, расположения фигур («Почему нравится тебе эта картинка?»);  сравнение иллюстраций разных художников к одному и тому же произведению. 

·        Использовать наглядное моделирование — сюжетные картинки, которые помогают детям пересказывать сказку близко к тексту. 

Игры

·        «Собери и расскажи сказку» — ребёнок должен сложить последовательно сюжетные картинки от начала до конца сказки, затем рассказать сказку с опорой на картинки. 

·        «Расскажи сказку по картинке» — воспитатель показывает ребёнку сюжетную картинку, ребёнок называет сказку и описывает, что на ней изображено.  «Я назову, а вы продолжите» — взрослый называет одного из героев, а дети добавляют его сказочное название

·         «Кто лишний?» — на столе выставляются герои одной из сказок и один лишний герой, взрослый называет сказку, дети должны назвать, кто лишний, кто заблудился.

·        «Угадай из какой сказки предмет» — воспитатель по очереди достаёт предметы (пирожок («Гуси-лебеди»), миска («Три медведя» и др.), дети называют русскую народную сказку, из которой предмет. 

Беседы

·        Обсудить содержание сказки. Например, задать вопросы: «Как называется сказка? Назовите героев этой сказки? Куда рано утром уходил кот? Что наказывал петушку котик, когда уходил на охоту?». 

·        Соотносить сказку с реальной жизнью. Предложить ребёнку вспомнить, не было ли в его жизни подобного случая, или пофантазировать, придумать новую историю. 

·        Использовать метод аналогий — после чтения сказки дети называют таких же добрых, трудолюбивых, красивых героинь из других сказок. 

·        Задавать вопросы поискового характера по тексту сказок (почему, зачем, каким образом, а если бы, всегда ли).