Анализ услышанного. Характеристики звучания. Интонация.

Ребенок способен различать интонацию с самого рождения . Находясь еще в утробе матери , ребенок по разному реагирует на ласковую и сердитую интонацию.Поэтому над анализом услышанного нужно начинать именно с интонации. 

Но различать интонацию на слух -это не то же самое, что понять , кокой ситуации и мимике соответствует интонация. Задачи специалиста:

- научить ребенка различать на слух разные интонационные окраски голоса (радость, грусть, скуку, апатию, испуг, брезгливость, удивление, кривляние);

- научить ребенка соотносить услышанные интонации с мимикой,эмоциями (используются смайлики, нарисованные лица, фото);

- учить ребенка менять интонацию и мимику в зависимости от эмоций и ситуации;

- учить ребенка понимать ситуацию . Почему сейчас человек испытывает такие чувства и эмоции, почему у него такая мимика и интонация в данный момент.

В итоге это не только слуховое восприятие , но и развитие мышления, причинно-следственных связей, эмоционального интеллекта.