Консультация логопеда "Ориентировка в пространстве"

Ориентировка в пространстве для дошкольников — это умение определять своё местоположение и других объектов в пространстве, дифференцировать направления и свободно передвигаться в нём. Развитие этого навыка происходит на протяжении всего дошкольного возраста. Первоначально ребёнок учится определять положение частей своего тела и направления «от себя» (впереди, сзади, сверху, снизу, сбоку). Затем формируются представления о пространственных отношениях между предметами внешнего мира: заяц под ёлкой, облако над деревом, стол справа от шкафа и так далее. В старшем дошкольном возрасте у детей вырабатывается навык ориентироваться на листе бумаги и в книге.

Некоторые понятия, которые осваивают дети дошкольного возраста:

• Направления: «вперёд-назад», «вверх-вниз», «вправо-влево».
• Ориентировка относительно своего тела: осознание частей собственного тела (рук, ног, головы), понимание, где «право» и «лево».
• Ориентировка на плоскости: понимание направлений на плоскости, таких как «слева от», «справа от», «выше», «ниже».
• Понимание дистанции и расстояний: дети начинают понимать, что какие-то предметы ближе, а другие дальше.

• Упражнения

  Для развития ориентировки в пространстве у дошкольников используют, например:

  • Задания в виде инструкций: сделать 2 шага вперёд, 2 шага влево, 1 шаг назад и т. д..
  • Задания с объектом: посадить куклу слева от себя, мишку посадить перед собой, положить позади себя кубик, поставить машинку справа от себя. После чего задать вопросы: где сидит кукла (слева от меня), где сидит мишка (передо мной) и т. д..
  • Задание на пространственное соотношение объектов: поставить в ряд игрушки, какая игрушка стоит первой, какая игрушка последняя, что находится между мишкой и рыбкой.

  • Игры

    Некоторые игры, которые помогают детям дошкольного возраста ориентироваться в пространстве:

    • «Назови сторону»: взрослый называет часть тела (например, правую руку, левую ногу), а ребёнок должен показать эту часть на себе.
    • «Найди на картинке»: ребёнку предлагают картинку и просят указать предметы, находящиеся в различных частях изображения (например, «вверху справа», «внизу слева»).
    • «Помоги игрушке»: взрослый задаёт задачу разместить игрушку в определённых местах относительно других предметов (например, «поставь мишку слева от кубика»).

•