Уважаемые родители! Предлагаю вам лексико-грамматические игры и упражнения на  материале темы «Комнатные растения». Цель наших совместных занятий:

     - расширение и активизация словаря по теме;

    - совершенствование  лексико-грамматической структуры речи;

  - развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха.

        С детьми 3-4 лет занятия не должны продолжаться дольше 20 мин. Данные   игры и упражнения целесообразно выполнять небольшими порциями и на фоне хорошего настроения у вас и у ребенка.

 

Расширение словаря

Существительные: кактус, герань, фиалка, фикус, стебли, листья, цветы, почки, земля, лейка.

Прилагательные: зеленый, сочный, пышный, красивый, нежный.

Глаголы: растет, цветет, поливать, ухаживать, заботиться, опрыскивать, рыхлить, протирать.

 

1. Познакомьте ребенка с комнатными растениями. Покажите ребенку кактус, герань и фиалку, предложите рассмот­реть стебли, листья, цветы этих растений. Расскажите о том, какие они, используя прилагательные зеленый, сочный, пыш­ный, красивый, нежный.

2. Расскажите и, если возможно, покажите, как нужно ухаживать за  ком­натными растениями. Привлеките ребенка к уходу за ними. Пусть поливает их, опрыскивает, стирает пыль с листьев, рых­лит землю в горшках и комментирует свои действия. Таким образом, вы введете в активный словарь малыша глаголы по­ливать, рыхлить, опрыскивать, протирать.

3. Игра «Назови ласково»

Стебель – стебелёк. Продолжите со словами:

Корень, цветок, лист, бутон, лепесток, горшок, фиалка.

4. Упражнение «Посмотри, послушай и повтори»

Предложите ребенку картинки: фиалка, герань, фикус и кактус. Несколько раз, перетасовывая картинки, назовите растения и попросите повторить названия растений, показывая их на картинке.

5.Выучите с ребенком  стихотворение «Фиалка».

Раным-рано поутру                                          Лейку новую беру.                                         Мне воды не жалко -                                        Пей, моя фиалка!

6. Пальчиковая гимнастика «Кактус» - пред­ложите проговаривать текст упражнения вместе с вами.

На окне цветок колючий  (Показать прямоугольник перед собой)

Смотрит за околицу   (Сделать «бинокль» из ладошек)

Вы его не троньте лучше     (Погрозить пальчиком)

Очень больно колется.   (Уколоть пальчиком ладошку и сморщиться)

Не подушка для иголок,   (сложенные ладошки под щёчку)

И не ёжик, и не ёлка,    (сложить ладошки. растопырить пальцы,

                                              «нарисовать» ёлку перед собой)

Но не  даст себя в обиду,  (Отрицательный жест головой и

                                                 указательным пальчиком)

Потому что весь в иголках.  (Уколоть пальчиком ладошку).

7. Дыхательная гимнастика «Рисунки на стекле»

Ребенок выдыхает на зеркало так, чтобы оно затуманилось, после чего рисует на нем цветочек, солнышко, смешные рожицы, человечков.

8. Итоговая беседа

- Предложите ребенку много картинок с комнатными растениями и предложите назвать их одним словом – что это?  (Цветы, растения)

- Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?

- Перечисли растения, которые мы сегодня рассматривали (или которые есть дома).

- Как нужно ухаживать за растениями? (Рыхлить грунт, поливать, опрыскивать, протирать пыль с листочков, удобрять, пересаживать).

- Расскажи и покажи, что есть у всех растений? (корень, стебель, листья, бутоны, цветы).

- Расскажи, зачем растениям нужны корни и листья?

9. Предложите ребенку нарисовать (или вырезать и наклеить)  комнатное растение в горшочке. Окажите малышу необходимую помощь. Или предложите раскраски по теме. Следите, чтобы ребенок при раскрашивании не выходил за края рисунка.