·                  Продолжать учить детей обмениваться в речевых высказываниях результатами наблюдений за явлениями природы и изменениями погоды (ответы на вопросы, беседы, обсуждения).

·                  Продолжать учить детей наблюдать за изменениями объектов живой и неживой природы, явлениями природы; формировать временные представления (времена года, части суток).

·                  Обогащать представления ребенка о временах года и их признаках, о том, какие изменения происходят в природе.

·                  Рассмотреть картинки с изображением явлений природы.

· Расширять  лексико-грамматические возможности речи ребенка: использование предлогов, эпитетов (листва какая? шторм какой и пр.), сложноподчиненных конструкций предложения, раскрывающего причинно-следственные связи (потому, что …; из-за того, что …)