. Побеседуйте с ребёнком о теле человека , назовите ему части тела (пусть ребёнок покажет их на себе).

Проговорите о правилах личной гигиены, объясните, почему важно соблюдать гигиену.

2. Игра «У тебя – у нас».

3. Игра «Один – много».

4. Игра «Один – два – много».

— Чего у человека один?

— У человека один … (нос, рот, лоб).

— Чего у человека одна?

— У человека одна … (голова, шея, спина).

— Чего у человека два?

— У человека два … (уха, глаза).

— Чего у человека две?

— У человека две … (руки, ноги, брови).

— Чего у человека много?

— У человека много … (волос, пальцев).

5. Игра «Назови ласково».

Голова – головушка, нос – …, глаз – …, ухо – …, рот – …, рука – …, нога – …, палец – …, пятка – … .

6. Дидактическое упражнение 

«Подумай и ответь».

Полотенце нужно для того, чтобы … .

Мыло нужно для того, чтобы … .

Расчёска нужна для того, чтобы … .

Мочалка нужна для того, чтобы … .

Мыльница нужна для того, чтобы … .

Зубная щётка нужна для того, чтобы … .

Шампунь нужен для того, чтобы … .

7. Дидактическая игра 

«Найди ошибку».

Взрослый произносит предложение, а ребёнок находит ошибку и повторяет правильное предложение.

Руками прыгают, а ногами трогают.

Глазами нюхают, а носом смотрят.

Ушами едят, а ртом слушают.

Ногами хлопают, а руками топают.

Ногтями берут, а руками царапают.

8. Закончите предложения одним и тем же словом в нужной форме.

У человека есть … . Некоторые умеют шевелить … . У рыбы нет … . Я грею свои … . На морозе холодно … . Девочки носят сережки в … .

Возьми карандаш в правую … . Я рисую правой … . У меня две … . Я растираю свои … . Я беру мяч двумя … .

Я прыгаю на левой … . Сделай шаг правой … . У человека две … . У рыбы нет … . Я опустил в воду … . Я надеваю носки на … .