Уважаемые родители! Предлагаю вам лексико-грамматические игры, упражнения и задания на материале темы   «Откуда хлеб пришел?». Цель наших совместных занятий:

- активизация и расширение словаря по теме;

- совершенствование  лексико- грамматической  структуры речи;

- развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха.

      С детьми 5-6 лет занятия должны продолжаться не дольше 30 мин. Данные    игры и упражнения целесообразно выполнять небольшими порциями и на  фоне хорошего настроения у вас и у ребенка.

 

   Посмотрите вместе с ребенком развивающие видео и мультфильм «Хлеб», поговорите об увиденном, Расспросите, что ребенку непонятно, что запомнилось больше всего, побуждайте отвечать развернутыми предложениями, использовать эпитеты и сравнения.

 

https://www.youtube.com/watch?v=9XsaTa2ZSu8

https://www.youtube.com/watch?v=MF0FqeIFNjs

https://www.youtube.com/watch?v=PhnBg0acZsw

 

Во вложении к теме (внизу) презентации: "Откуда хлеб пришел", "Как выращивали хлеб наши предки".

                                              

Во время домашних занятий с ребенком продолжайте знакомить с процессами выращивания и производства хлеба, сельскохозяйственными профессиями. Учите отвечать на вопросы в зависимости от их содержания и формы, правильно строить предложения; развивайте у детей умственные операции: умение анализировать, делать выводы, обобщать.

   Обогащайте словарь детей за счет слов: хлебороб, злаки, сеялка, борона, комбайн, элеватор, мельница, хлебозавод, пекарь, хлебобулочные изделия, хлебница.

   Учите понимать народные пословицы и поговорки. Воспитывайте любовь к родной земле, уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Задание 1. Родителям рекомендуется:

 — посетите вместе с ребенком хлебный магазин и обратите внимание на разнообразие хлебобулочных изделий; позже вместе с ребенком вспомните, какие есть хлебобулочные изделия;

 — купив хлеб, обратите внимание на его вкус, запах,  расскажите, из чего пекут хлеб, печенье;

 — поговорите с ребенком о труде колхозников, которые выращивают хлеб.

  Расскажите, как хлебобулочные изделия попадают на прилавок. Подберите к слову хлеб как можно больше прилагательных: румяный, свежий, мягкий, пышный, ароматный, душистый, пахучий и т. д.

 

2. Игра «Подбери признаки»  (не менее трёх).

Булка (какая?) - …

Пирог (какой?) - …

Пирожки (какие?) - …  и т.д.

3. Игра «Назови ласково»

Зерно - …,   хлеб - …,   сухарь - …,   пряник - … и т.д.

4. Игра «Образуй признак» (от предметов)

Хлеб – хлебный, пшеница - …, рожь - …, овес - … и т.д.

  

5. Игра «Один - много»

Батон – … колос – … зерно – …

Булка – … сушка – … баранка –

Калач – … бублик – … пирожок – …

Лепешка – … пряник – торт – …

Сухарь – … крошка – … ватрушка – …

6. Игра «Есть - нет»

Есть батон – нет батона, есть колос – нет …, есть зерно – нет …,  есть булка – нет …, есть комбайн – нет …

Продолжите со словами:

сушка – … баранка – ...  калач – … бублик – … пирожок – …   лепешка – … пряник – торт – …

сухарь – … крошка – … ватрушка – …

Зад

7. Игра «Веселый счет: один-два-пять»

Один колос, два …, пять …;

Одна мельница, две …, пять …;

Один бублик, два …, пять…;

Одна булочка, две …, пять …;

Один батон, два …, пять …;

Продолжите со словами:

Булка – … сушка – … баранка –  калач – …  пирожок – …  лепешка – … пряник – торт – …  сухарь – … крошка – … ватрушка – … зерно – …

 

8.  Выучите стихотворение

Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

(Объясните ребенку выражение «Люди хлеб в полях лелеют».)

9. Игра «Есть-нет»

батон – нет (чего?) батона;   булка - …;   колос - …;   зерно - …;

комбайн - …;   мельница - ,,,;   крошка – …;   торт - …;   пирожное - …

10. Упражнение «И я буду…» 

Мама моет, и я буду мыть

Брат копает, и я …

Папа пилит, и я …

Галя поливает, и я …

Сережа гребет, и я …

Бабушка сажает, и я …

Таня сеет, и я …

Дедушка рубит, и я …

11. Для закрепления материала поиграйте в игру «Что сначала, что потом?» (развивает логическое мышление, речь). Предложите ребенку в определенной последовательности назвать этапы выращивания хлеба (лучше разложить картинки по порядку и назвать): вспахивание поля, высевание зёрен, выращивание пшеницы, сбор урожая, молотьба, выпекание хлеба из муки.  Если ребенок затрудняется, помогите ему.

14. Д

12. Итоговая викторина «Откуда хлеб пришел?»

Откуда хлеб пришел? —

А в магазин как попал? —

Что делают в пекарне? —

Из чего? —

Из чего мука? —

Откуда зерно? —

Откуда пшеница? —

Кто ее посеял? —

    

13.Обсудите с ребенком значение пословиц:

         Хлеб - всему голова.

         Не велик кусок пирога, а стоит много труда.

         Пролениться - и хлеба лишиться.

         Работай до поту, поешь хлеба в охоту.

         Будет хлеб - будет и обед.

         Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат.

         Хлеб да вода – богатырская еда.

 14.Загадайте ребенку загадки:

          Золотист он и усат

          В ста карманах – сто ребят,

          Ходит дом ходуном

          На столбе золотом (колос).

          В поле сеют и растят,

          Убирают, сыплют в склад

          И на хлеб идет оно

          А зовут его… (зерно).

          Из меня пекут ватрушки,

          И оладьи, и блины.

          Если делаете тесто,

          Положить меня должны (мука).

          Рос сперва на воле в поле,

          Лето цвел и колосился.

          А когда обмолотился,

          Он в зерно вдруг превратился,

          Из зерна – в муку и тесто,

          В магазине занял место…

          Вырос он под синим небом

          И пришел на стол он … (хлебом)

 

15. Прочитайте ребенку художественную литературу и побеседуйте о содержании прочитанного:

Белорусскую народную сказку «Легкий хлеб»

Украинскую народную сказку «Колосок»

Башкирскую сказку «Ленивая девочка»

Стихотворения Янины Дягутите «Руки человека»,

Якова Акима «Пшеница», Ирины Токмаковой «Что такое хлеб?»

 

16. Предложите ребенку раскраски по теме, побеседуйте по поводу изображенного на рисунке.