Методы музыкального обучения в семье.

Основные педагогические методы (наглядный, словесный,

практический) применимы и в музыкальном семейном воспитании.

Наглядно-слуховой метод - основной метод музыкального

воспитания. Если ребенок растет в семье, где звучит не только развлекательная музыка, но и классика и народная музыка, он,естественно, привыкает к ее звучанию, накапливает слуховой опыт в различных формах музыкальной деятельности (активных и более пассивных, нацеленных на непосредственное занятие музыкой и использование ее как фона для другой деятельности).

Наглядно-зрительный метод в семейном воспитании имеет свои преимущества. В детском саду для работы с детьми используются обычно крупные по размеру репродукции картин, иллюстрации, качество которых не всегда высоко. Дома же имеется возможность показать детям книги с репродукциями картин, рассказывая об эпохе,

когда была сочинена музыка, народных традициях, обрядах,

познакомить их с изображениями предметов быта, одежды.

Рассматривание репродукций картин, соответствующих по настроению звучащей музыке, обогащает представления детей об искусстве.

Словесный метод также очень важен. Краткие беседы о музыке, реплики взрослого помогают ребенку настроиться на ее восприятие, поддерживают возникший интерес. Во время слушания взрослый может обратить внимание ребенка на смену настроений, на изменения в звучании (как нежно и печально поет скрипка, а теперь тревожно и сумрачно зазвучала виолончель, как сверкают и переливаются звуки

челесты, треугольника, как грустно звучит мелодия).

Практический метод (обучение игре на музыкальных

инструментах, пению, музыкально-ритмическим движениям) позволяет ребенку овладеть определенными умениями и 

навыками исполнительства и творчества.

Успешность применения всех этих методов зависит от общекультурного и музыкального уровня взрослых, их педагогических знаний и

способностей, терпения, желания заинтересовать детей музыкой.