. 1. Рассмотрите с ребёнком посуду, которая есть у вас дома. Закрепите названия посуды: кастрюля, сковорода, чайник, тарелка, чашка, ложка, нож. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужна посуда: «Это чашка. Из неё пьют. Это тарелка. Из неё едят» и т. п. Покажите, что посуда бывает металлической, стеклянной, фарфоровой.

 2. Обратите внимание на некоторые части посуды: носик, ручка, крышка.

 3. Помогите ребёнку ответить на вопросы:

 В чём мама варит суп? (В кастрюле). 

На чём жарят картошку? (На сковороде). 

В чём кипятят воду для чая? (В чайнике). 

Из чего ты ешь суп? (Из тарелки).

 Из чего ты пьёшь чай? (Из чашки).

 4. Продолжайте пополнять глагольный словарь ребёнка.

 5. Поиграйте с ним в игру с мячом «Для чего?»

. Чайник (кипятить воду)

. Сковорода (жарить котлеты).

 Кастрюля (варить суп)

. Нож (резать овощи).

 Ложка (есть кашу).

 6. Подберите и наклейте на бумагу картинки с изображением посуды. Пусть ребёнок показывает и называет посуду. 

7. Предложите ребёнку рассказать об одном из предметов посуды, послушав ваш рассказ: Это чайник. Он жёлтый, большой. У него есть носик, ручка, крышка. В чайнике кипятят воду.

 8. Предложите ребёнку выполнить упражнение «Посуда»

. Вот большой стеклянный чайник, (Надули животик: одна рука на поясе, другая изогнута, как носик) Очень важный, как начальник.

 Вот фарфоровые чашки, (Присели, одна рука на поясе) Очень хрупкие, бедняжки

. Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками круг) Только стукни – разобьются.

 Вот серебряные ложки, (Потянулись, руки сомкнуты над головой) Голова на тонкой ножке.

 Вот пластмассовый поднос. (Легли на ковёр, вытянулись) Он посуду нам принёс.

 9. Поиграйте в игру «Один – много».

 Вы бросаете ребёнку мяч и называете один предмет,ребёнок бросает мяч обратно и называет много предметов. Напр., чашка – чашки, чайник –чайники и т. д.