Родителям рекомендуется:

·      показать ребенку продукты, из которых готовится пища;

·      закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т.д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?»

·      Затем необходимо выяснить, какую он помнит посуду (кухонную, столовую, чайную); рассмотреть посуду в которой хранят продукты.

1.     Рассмотрите картинку ,назовите продукты подберите как можно больше слов – определений: Каша (какая?)-
Варенье (какое?) – ... и т.д.

 

2.     Составить предложения с предлогом в, упражнять в словообразовании.
В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)? -
Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?-
Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

3.     Составить сложносочиненные предложения с союзом "а" по образцу:
Соль кладут в пюре, а сахар — в чай, (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)
В стакане — кефир, а в чашке — кофе. (Какой напиток в какой посуде?)

«Чем будет?» Используются картинки или натуральные продукты.
Яйцо будет... (яичницей).
Мука будет...
Мясо будет...
Капуста будет... Яблоко будет... (соком)
Ягода будет...
Гречка будет...
Молоко будет... .

«Какое это блюдо?»
Какой суп из ... (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свёклы, грибов, овощей)? -
Какая каша из ... (пшена, геркулеса, манки ... )? -
Какое варенье из ... (яблок, сливы, абрикоса, малины...?)-
Какой сок из ... (моркови, груши, апельсина...?) –

4.     Попробуйте последовательно рассказать как готовят еду, а потом спросите ребенка. "Что, за чем. "