Уважаемые родители! Предлагаю вам для домашних занятий с ребенком игры, упражнения и задания на лексическом материале темы «Посуда» с целью:

- расширять, активизировать словарь по теме, развивать грамматически правильную речь;

- упражнять детей в подборе имен существительных к именам прилагательным и учить их согласованию в роде, числе, падеже;

- развивать умение согласовывать имена числительные с именами существительными;

- способствовать развитию связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, памяти и мышления;

 - закрепить знания, полученные в детском саду по теме «Посуда».

 

Расширение и активизация словаря

Существительные: посуда, чайник (носик, ручка, донышко, крышка), чашка, блюдце, тарелка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, стакан, сахарница, хлебница, масленка, солонка, сервиз; повар кондитер; кухня, столовая; раковина.

Глаголы: готовить, кушать, заваривать, наливать, пить, есть, варить, жарить, мыть, разбивать, чистить, расставлять, сервировать, кипятить, покупать, беречь.

Прилагательные: столовая, чайная, кофейная, кухонная посуда; стеклянный, глиняный, деревянный, пластмассовая, металлическая, фарфоровая, хрустальная, красивая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая, бьющаяся, повседневная, праздничная.

Лексическая тема "Посуда"

Лексическая тема "Посуда. Назначение посуды"

Посуда, ее назначение и свойства

"Федорино горе" К.Чуковский

 

Родителям рекомендуется

1. Посмотрите с ребенком развивающие видео по теме «Посуда», обсудите содержание:

 

https://www.youtube.com/watch?v=Skf8bElSRoY&t=11s

https://www.youtube.com/watch?v=JZ0kjCRGsjI&t=76s

https://www.youtube.com/watch?v=LvLHz3YVg_4

 

2. Пригласите ребенка на кухню, попросите назвать все предметы посуды: чашка, блюдце, блюдо, салатник, сахарница, кружка, стакан, вилка, ложка, нож, сковорода, кастрюля, чайник, кофейник и т.д.

 

3. Назовите части посуды: носик, крышка, ручка, дно, стенки, горлышко, зубчики, лезвие и т.д.

4.Попросите ребенка объяснить, чем похожи и чем отличаются чашка, кружка и стакан; тарелка, блюдце, блюдо; чайник и кофейник.

 

5. Попросите ребенка рассказать о назначении посуды: в кастрюле варят суп, на сковороде жарят котлеты, из чашки пьют чай и т.д.

6. Назовите материалы, из которых сделана посуда: металл, глина, фарфор, стекло. Объясните, почему чашку делают из фарфора, а кастрюлю из металла.

 

7. Назовите посуду по материалу, из которого она сделана:

Из стекла – стеклянная

Из пластмассы –

Из дерева –

Из фарфора-

Из металла -

Из железа –

Из чугуна –

Из глины –

Из алюминия –

8. Назовите как можно больше предметов стеклянной, металлической, фарфоровой посуды. (Стеклянный стакан, стеклянная тарелка, стеклянная чашка, стеклянный чайник и т.д.)

9. Попросите ребенка назвать большие и маленькие предметы: тарелка – тарелочка, вилка – вилочка, чашка – чашечка и т.д.

 

10. Составьте описание одного из предметов посуды по плану:

Что это? Из чего сделан? Какие у него части? Для чего используется?

 

11. Объясните смысл пословиц

Береженая посуда два века стоит. В худой посуде воды не наносишься.

 12. Игра «Один-два-много»

Одна тарелка, две тарелки, много тарелок.

Один чайник, два чайника, много чайников.

Одна кастрюля, две кастрюли, много кастрюль.

Один бокал, два бокала, много бокалов.

Один графин, два графина, много графинов.

Один стакан, два стакана, много стаканов.

13. Игра «Четвёртый лишний»

 Стакан, сок, тарелка, чайник.

Ложка, вилка, чашка, нож.

Кастрюля, сковородка, мясо, графин.

Чайник, кастрюля, чайная пара, сахарница.

 

14. К. Чуковский «Федорино горе» 

"Федорино горе" К.Чуковский

Посмотрите с ребенком мультфильм  «Федорино горе» и обсудите содержание:

— Что случилось с Федорой?

— Почему от нее убежала посуда?

— Как надо ухаживать за тарелками, вилками, ложками?

15. Предложите ребенку задания и раскраски по теме, побеседуйте по содержанию заданий и изображений.