Лексическая тема:  «Перелетные птицы"

Физминутка

Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)

Упражнение «Назови птенца».

У всех птиц бывают птенцы, назовем их.

У кукушки — кукушата.
У скворца — скворчата.
У стрижа — стрижата.
У диких уток — утята.
У грача — грачата.
У журавля — журавлята.
У лебедей — лебедята.
У диких гусей — гусята.

«Сосчитай от 1 до 5». 

Согласование числительных с существительными.

 Ласточка, утка, гусь, лебедь, скворец.

 Игра «Какая птица улетела?»

Цели: развивать зрительное внимание и память, развивать связную речь (умение строить предложение).

Ход игры. Логопед выставляет на панно 5-6 изображений перелётных птиц (постепенно количество картинок увеличивается) и предлагает детям назвать всех птиц. Затем логопед говорит, что одна из птиц сейчас улетит на юг, просит детей закрыть глаза и убирает одно изображение птицы. Дети открывают глаза и пытаются припомнить, какая птица улетела.

Повтори чистоговорку:

- ИЦЫ – ИЦЫ – ИЦЫ - улетают птицы  

- НЫ – НЫ – НЫ - улетают до весны

- ДО – ДО – ДО - опустевшее гнездо

- УШКИ – УШКИ – УШКИ - улетают все кукушки

- ВЬИ – ВЬИ – ВЬИ - поют соловьи

- АПЛЮ – АПЛЮ – АПЛЮ - не увидим цаплю

- ЛИ – ЛИ – ЛИ – улетают журавли 

-ЖИ – ЖИ – ЖИ - очень шустрые чижи 

"Опиши птицу». Цель: практическое овладение навыком образования сложных прилагательных.

Если у грача чёрные глаза, то он – черноглазый.

Острый клюв – … остроклювый.

Быстрые крылья – …быстрокрылый.

У лебедя красный клюв, он - …

У лебедя белые крылья, он - …

У кукушки длинный хвост, она - …

У цапли длинный клюв, она - … 

Ласточка любит тепло —…  Теплолюбивая ласточка.

У ласточки белая грудка       —…  Белогрудая  ласточка.

V ласточки быстрые крылья — …Быстрокрылая ласточка.

У ласточки острые крылья   — … Острокрылая  ласточка.

У  ласточки длинный хвост  — … Длиннохвостая  ласточка.

У  ласточки звонкий голос   — … Звонкоголосая  ласточка.

Расширение глагольного словаря. Найти как можно больше слов к ответу на вопрос: «Что может делать птица? (за каждое слово фишка, в конце — у кого больше) — Вить, таскать, носить, кормить, бегать, прыгать, летать, петь, высиживать, ловить, клевать, откладывать...».

Назвать часть тела птицы (образование прилагательных)

Крыло лебедя - … лебединое, хвост - …, шея - …, клюв - … глаза - …

И т.д. (гусь, журавль).

Игра «Найди  гнездо каждой птицы» 

Цель: Развитие слоговой структуры слова .

Логопед: Весной, когда птицы возвращаются из теплых стран, они вьют гнезда и высиживают птенцов, давайте разберемся, где чьё гнездышко. Для этого нам нужно «прохлопать» название каждой птички, сосчитать количество слогов и правильно поместить каждое яйцо в нужное гнездо.

1 слог : грач, гусь;

2 слога: чай-ка,  ут-ка, а-ист, ле-бедь, скво-рец, цап-ля, жу-равль, 

3 слога: ку-куш-ка, лас-точ-ка, со-ло-вей,

4 слога: тря-со-гуз-ка, жа-во-ро-нок.

 «Писатель».

Цель: научить детей составлению описательного рассказа по плану:

- Кто это?

- Части тела.

- Перелётная или зимующая птица?

-  Как называется её дом?

- Чем питается?

       - Какую пользу приносит? 

Мнемостихотворение  «Улетают, улетели!» 

Цель: Развитие связной речи.

  Дети повторяют и заучивают стихотворение по мнемотаблице.

«Скоро белые метели

Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет —
Улетает, улетел!

Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.

Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
улетели и грачи.        (Е. Благинина)