Родителям рекомендуется:

-рассказать ребенку, какое сейчас время года, чем весна отличается от других времен года, понаблюдать на прогулке за изменениями в природе.

-назвать весенние месяцы;

- рассказать о первых цветах, которые появляются весной (подснежник, крокус, мать-и-мачеха, ветреница);

-вместе с ребенком рассмотреть части цветка и назвать;

-рассказать о бережном отношении к цветам, познакомить с первоцветами, занесенными в Красную книгу.

Для закрепления материала предлагаю выполнить следующие задания:

1.Рассмотрите картинки с изображениями подснежника, мать-и-мачехи, мимозы, ветреницы, крокуса. Помогите ребенку научиться произносить названия этих цветов. Объясните, что это — первые весенние цветы. Пусть ребенок показывает и называет их.

2. Прочитайте стихотворение об каждом цветке.

3.Покажите ребенку стебли, листья, лепестки у цветов. Помогите ему запомнить эти слова.

Пусть он показывает эти части растений и называет их при работе по картинке. Предложите малышу следующее задание: «Я не знаю, где стебель у подснежника. Покажи мне. Я забыла, где у подснежника листья. Покажи их, пожалуйста. Не мог бы ты показать мне, где лепестки у мать-и-мачехи?»

4. Проведите с ребенком пальчиковую гимнастику

 «Первые весенние цветы»

Солнышко пригрело (трем ладошки)

И набухли почки. (каждый пальчик соединяется по очереди с большим)

Лезут то и дело (Ладошки соединяем, изображая бутон цветка)

Первые цветочки. (Раскрываем ладошки и шевелим пальчиками)

5. Предложите ребенку нарисовать красками тот цветок, который нравится ему больше всего.

Если малышу трудно, нарисуйте сначала сами один из цветков и покажите, как вы это делаете.

Комментируйте свои действия: «Видишь, я беру зеленую краску и провожу линию. Это стебель.

Теперь я вымою кисточку и возьму желтую краску. Ставлю точку. Это середина цветка. Теперь вокруг серединки провожу много-много коротких желтых линий. Это лепестки. Какой цветок получился? Правильно. Это мать—и—мачеха. Теперь ты попробуй нарисовать цветок, а я тебе помогу».